邵陽(yáng)新聞網(wǎng)6月27日訊（通訊員 丁念玲 夏禹謨 胡艷琨）6月26日，隆回縣特殊教育學(xué)校勞動(dòng)教育基地內(nèi)，聽(tīng)障生圍站在鴛鴦梨種植區(qū)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)鴛鴦梨種植技巧。

課堂中，勞動(dòng)課教師先用手語(yǔ)分解“翻土深度”“種子間距”“澆水頻次”等關(guān)鍵要點(diǎn)，將抽象種植知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀指令；從“鋤頭握法”到“種苗埋植角度”，教師逐一演示，讓學(xué)生通過(guò)先觀察后模仿的方式來(lái)掌握動(dòng)作細(xì)節(jié)；最后以2-3人為一組，分工完成翻土、播種、覆膜，過(guò)程中通過(guò)合作交流解決“種苗歪倒”“土塊未敲碎”等問(wèn)題，同步鍛煉團(tuán)隊(duì)配合能力。

活動(dòng)中，學(xué)生們的專注與探索令人動(dòng)容，對(duì)他們而言，種植課的意義遠(yuǎn)超農(nóng)事本身。這場(chǎng)別開(kāi)生面的勞動(dòng)課，不僅讓學(xué)生掌握種植技能，更在實(shí)操中錘煉耐心、協(xié)作力與生活自信。

該校以“適應(yīng)性勞動(dòng)教育”為指引，將種植實(shí)踐與特殊兒童成長(zhǎng)需求深度結(jié)合。此次鴛鴦梨種植課，是學(xué)校勞動(dòng)教育體系的縮影，從基地分區(qū)規(guī)劃，到“手語(yǔ)+實(shí)操”教學(xué)適配，再到“技能+心理”雙重育人，持續(xù)為特殊兒童鋪就“自立、自強(qiáng)”的成長(zhǎng)路徑，讓勞動(dòng)成為點(diǎn)亮特殊生命的星光。